Урок-презентация по теме: «Что умеет компьютер?»

Тема: Что умеет компьютер?

Тип: изучение нового материала

Задачи:

*систематизировать представления обучающихся о компьютере;

*показать возможности безопасного использования компьютера в быту и при обучении.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

-называть составные части компьютера, рассказывать об их назначении;

-сравнивать различные компьютеры;

-соблюдать правила безопасного обращения с компьютером

-определять учебную задачу урока, оценивать степень её достижения;

-в парах извлекать информацию рисунка;

-обсуждать роль компьютера в жизни человека, высказывать свою точку зрения

-определять личностный смысл обучения темы урока;

-проявлять целостное восприятие окружающего мира;

-понимать ответственность за свой выбор

Межпредметные связи: Образовательная область «Математика и информатика» ( формирование первоначальных основ компьютерной грамотности); технология «Компьютер»

Ресурсы урока :Плешаков А.А. Учебник, с.44-45; рабочая тетрадь, с 31;, электронное приложение; различные компьютеры( слайды);. ноутбук, принтер; карточки с изображением составных частей компьютера

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация познавательной деятельности

* Орг. начало урока.

(Слайд1- солнышко, стихи.)

- Солнышко дарит вам своё тепло в лучиках, а вы подарите

- лучики солнца гостям.

*(Демонстрирует слайды – детские работы по технологии, изо).

-Ребята, узнали что это?

-Как они попали туда?

- Что помогло увидеть их на экране?

-Отгадайте загадку:

(Слайд 2)

-Почему мы об этом говорим сегодня на уроке ?

- Тема урока: Что умеет компьютер?

-Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо выяснить из каких частей он состоит.

- Итак, какова цель урока?

Вывод: узнать , из каких частей состоит компьютер, что он умеет делать.

Л.

определяют, узнают свои работы;

высказывают предположения о том, как они появились на экране

М.

участвуют в определении темы урока

Тема урока: Что умеет компьютер?

П.

Активизируют личный опыт, фиксируют затруднение.

(Высказывают свои предположения, исходя из личного опыта.)

Определяют цель урока.

2. Актуализация необходимых знаний

-У кого есть дома компьютер?

-

-Из каких частей он состоит?

-Давайте посмотрим сюжет.(Слайд 3)

П.

Активизируют личный опыт - называют части компьютера.

Высказывают предположения – из чего состоит компьютер.

Рассказывают из личного опыта - какое значение имеет каждая часть.

3.Организация познавательной деятельности

Решение учебной задачи.

-Рассказывает и показывает презентацию.

-В переводе с английского это слово значит «вычислитель», считать и вычислять люди научились давно. Ещё в древности считали пальцы, камешки, узелки. Много было изобретено устройств для счёта, но первые компьютеры появились только в начале 20 века. Посмотрите, какими они были.

(Слайд 4)

Огромные размеры,большой вес. Постепенно, с развитием компьютерной техники, размеры стоновились всё меньше и меньше, а возможности всё больше и больше. Затем началась эра персональных компьютеров, которые сегодня используются повсюду.

Современный компьютеробычно состоит из нескольких устройств. Основная часть любого ПК –системный блок. Для отбражения информации используется монитор. А для ввода информации и управления компьютером - клавиатура и мышь. (Слайд 5-11)

Ещё есть дополнительные устройства, которые можно подключать к компьютеру:

Принтер, сканер, звуковые колонки.

-Какую роль выполняют эти устройствва? (Слайд 12)

Физминутка.

2.Включение нового знания в систему знаний и повторение:

*работа в парах - знакомство в учебнике с частями компьютера с.44-45.

- Давайте ещё раз вспомним, как называются составные части компьютера и поработаем в учебниках-стр. 44-45. Работать будем в парах.

-Проверка.( 1 пара у доски -1 ученик спрашивает, 2 отвечает.)

-У нас в классе есть компьютер?

-А что это? (Слайд 13)

Ноутбук-переносной компьютер, в нём системный блок, клавиатура и мышь объединены в одном корпусе. Покажите части на классном ноутбуке.

*показ частей на классном ноутбуке

*здоровье и компьютер

-при работе с компьютером важно помнить о своём здоровье:

нельзя долго сидеть за компьютером-10 минут для вас достаточно.

*работа в рабочей тетради-с. 31 №1 Взаимопроверка.

.

-Итак, мы выяснили, что для работы компьютера требуется много различных устройств.

-Ребята, подумайте- почему компьютеры такие умные и полезные?

-Для работы компьютера нужны специальные программы, которые создаёт человек.

А чтобы человек был умным, ему необходимо учиться думать, рассуждать, запоминать – Давайте потренируем свою память- ещё раз повторим части компьютера.

Поработайте в рабочих тетрадях- стр. 31 № 1.

М.

Рассматривают слайды.

Рассказывают из личного опыта - какое значение имеет каждая часть.

Музыкальная пауза-танец. Возможности компьютера

( воспроизводит музыку).

П.

Показывают и проверяют друг друга. 1 пара у доски.

П.

Определяют компьютер или ноутбук, что такое ноутбук, его отличия от компьютера

Показывают на ноутбуке части.

М.Л.

Рассматривают иллюстрации, читают названия, соединяют линиями название и части компьютера на рисунке.

Рассуждения на основе личного опыта.

(Их создал человек.)

4. Закрепление

Работа в группах.

А сейчас я проверю, кто из вас хорошо запомнил части компьютера и работу, которую они выполняют.

- Поработайте в группах. У вас есть карточки. Рассмотрите их. Нужно обозначить цифрами части компьютера и рассказать, какую работу они выполняют. Поможет вам слайд с записями и цифрами. (Слайд 14)

Проверка в процессе работы, 1 группа – у доски.

Проверим.( Слайд 15).

М. Рассматривают иллюстрации, читают названия, соединяют линиями название и части компьютера на рисунке.

Высказывают своё мнение и прислушиваются к мнению других.

5. Итог урока:

-Итак, ребята подведём итоги: вспоминай те цель нашего урока - кто помнит?

-Из каких частей состоит компьютер?

- Что же он умеет делать?

-Как вы его можете использовать?

-А ваши родители?

-А можно ли обойтись без компьютера?

-Что может заменить его?

1.Из каких частей состоит компьютер?

2.Что он умеет делать?

П.

комп. игры- игры с друзьями, настольные игры, на свежем воздухе;

помощь в учёбе - книги, энциклопедии, справочники).

6.Рефлексия.

-Как сегодня вам работалось на уроке?

Солнышко дарит вам свои тёплые лучики.

Дети показывают смайлики.

7.Домашнее задание.

Выполнить задание в тетради на печатной основе- с.31 №2, 3.

(Слайд 16, 17) Молодцы! Спасибо за урок.

Получают призы – наклейки.